Internationales Chinesisch: Chinesische Kultur und Lehre der chinesischen Kultur [Chinesische Ausgabe]. ISBN: 9787040368796

Englischer Titel: International Chinese: Culture and Culture Teaching
Chinesischer Titel: 国际汉语教师培养与培训丛书: 国际汉语文化与文化教学
ISBN-10: 7-04-036879-X, 704036879X
ISBN-13: 978-7-04-036879-6, 9787040368796
Ausgabe: Softcover
Seitenzahl: 218
Versandgewicht: 490g
Format: 185mm x 239mm
Sprache: Chinesisch [Kurzzeichen]
Verlag: Higher Education Press (高等教育出版社)

Referenzbuch für internationale Chinesischlehrer zur Vermittlung der chinesischen Kultur. Ausgabe in chinesischen Kurzzeichen.

国际汉语教师培养与培训丛书:国际汉语文化与文化教学
为加强国内外中小学国际汉语教师师资队伍的建设，挖掘和培养优秀教师，加强师资储备，在北京市教育委员会的支持和指导下，北京市汉语国际推广中心于2012年在中国各省市中率先制订并试行《中小学国际汉语教师资格标准》，并已依照此《标准》开始实施资格考试、颁发资格证书。《国际汉语教师培养与培训丛书》系此资格考试培训的指定参考书。

《国际汉语教师培养与培训丛书》主要面向国内外从事国际汉语教学的教师，也适用于汉语国际教育及相关专业的学生，以及有志于从事中小学国际汉语教学的其他人员，可用作专业课教材、教师培训、个人自学等。《国际汉语教师培养与培训丛书》立足于国际汉语教育实践，从具有前瞻性的国际化视角入手，在图书定位、丛书构成、编写理念、框架体例等各个方面都进行了尝试和创新，以期实现“教学入门-教学实践-教学思考-教学创新”四步走的目标，最终提高国际汉语教师的教学素质和教学水平。

本丛书有四大特色：
1.普及和巩固基础知识；
2.介绍和学习基本理论；
3.了解和掌握基本方法；
4.培养和提升教学能力。

目录 Inhalt
上篇 知识篇 
第一章 中国文化的宏观背景 
第一节历史 
一、中国人为什么要了解历史：传承中国人的经验与智慧 
二、外国人为什么要了解中国的历史：从中国文化的历史传承解读现代中国社会 
三、怎样了解中国历史：在历史的网络中寻找特定的文化坐标 
第二节地理 
一、中国人的天与地：解读中国人独特的地理观念 
二、外国人解读中国地理的捷径：阅读地图 
第二章 中国人的日常生活模式 
第一节中国人的衣食住行 
一、饮食之道 
二、服饰之道 
三、居住之道 
四、行旅之道 
第二节中国人的岁时节日 
一、岁时：中国传统社会特有的时间表述 
二、中国传统节日 
第三节中国人的人生礼仪 
一、家族与乡土社会：人生礼仪的土壤 
二、中国式人生：中国人的生死婚丧 
第三章 中国社会的核心观念 
第一节中国的神话传说 
第二节中国的哲学思想 
一、《周易》：世间万物的根源 
二、儒家：现实世界的构建者 
三、道家：精神世界的指引者 
四、释家：外来世界的融入者 
第三节中国人的民间与宗教信仰 
一、民间信仰 
二、宗教信仰 
第四节中国艺术与美感 
一、诗歌与小说 
二、音乐与舞蹈 
三、绘画与书法 
四、昆曲与京剧 
五、民间艺术 
第四章 中外文化交流中的“中国符号” 
第一节汉字中国人的姓名 
一、汉字 
二、中国人的姓名 
第二节龙长城 
一、龙 
二、长城 
第三节丝绸 瓷器 茶叶 
一、丝绸 
二、瓷器 
三、茶叶 
第四节中餐中国功夫中医 
一、中餐 
二、中国功夫 
三、中医 
下篇 教学篇 
第五章 文化教学与课堂设计 
第一节文化教学的目标、特点与模式 
一、文化教学的目标：理解与沟通 
二、文化教学的特点：体悟式教学 
三、文化教学的三种模式 
第二节文化教学中的学习者 
一、学习者的需求分析 
二、如何在课堂教学中了解学生的文化背景与学习目的 
第三节文化教学中的内容 
一、“活”的文化 
二、“可触”的文化 
三、“可适应不同层次”的文化 
四、“可体验实践”的文化 
第四节文化教学的课堂设计：课堂教学案例与分析 
一、海外小学生的汉语课 
二、美国高中生AP汉语与文化课程 
三、国内大学留学生的文化课 
第六章 文化活动的设计与实施 
第一节文化活动概述 
第二节“单一主题”文化活动案例分析：京剧表演 
一、选择主题与总体设计 
二、具体环节的设计与组织 
三、需要注意的问题 
第三节“综合主题”文化活动案例分析：汉语文化周 
一、设计思路 
二、需要注意的问题 
第七章 文化教学中的问题与对策 
第一节如何寻找文化教学与语言教学的“结合点” 
一、选择恰当的词汇进行文化“点睛” 
二、有意识地“凸显”交际文化 
三、利用文化突破语言学习的“瓶颈期” 
第二节如何把握文化教学的广度与深度 
一、文化教学的广度：发散性思维 
二、文化教学的深度：启发式教学 
第三节如何处理文化教学中的“冲突” 
一、生活方式造成的“冲突” 
二、政治理念造成的“冲突” 
三、历史原因造成的“冲突” 
四、“冲突”对文化教学的启示 
第四节如何寻找与利用文化教学的资源 
一、各种各样的文化教学资源 
二、不同性质的文化资源的利用 
附录 
1.汉传佛教寺庙说明及示意图 
2.道教白云观主要建筑说明及示意图 
参考文献