Chinesischer Titel: 课堂活动设计指南 (Ketang huodong sheji zhinan)
Serie: 汉语教师志愿者教学实用指南
ISBN-10: 7-56-193931-0, 7561939310
ISBN-13: 978-7-56-193931-4, 9787561939314
Autoren/Herausgeber: Jiang, Liping (姜丽萍); Li, Junfen (李俊芬)
Ausgabe: Softcover
Seitenanzahl: 273
Versandgewicht: 520g
Format: 185mm x 240mm
Sprache: Chinesisch [Kurzzeichen]
Zielgruppe: Chinesischlehrer
Verlag: Beijing Language and Culture University Press (北京语言文化大学出版社)
Dieses Buch fasst systematisch Aktivitäten im chinesischen Sprachunterricht unter den zwei Gesichtspunkten Theorie und Praxis zusammen.
In den ersten drei Kapiteln wird hauptsächlich die Anwendung von Aktivitäten im Unterricht vorgestellt, der aktivitätsbasierte Unterricht auf der Grundlage der Theorien des Konstruktivismus, des aufgabenbasierten Unterrichts und des CFL-Unterrichts analysiert und anschließend die Prinzipien und Methoden für die Gestaltung von Unterrichtsaktivitäten vorgeschlagen. In den Kapiteln 4 bis 9 werden insgesamt 140 Pläne für Unterrichtsaktivitäten vorgestellt, die spezielle Themen wie Ausspracheunterricht, Unterrichten chinesischer Schriftzeichen, Vokabelunterricht, Grammatikunterricht, Themenunterricht und Kulturunterricht abdecken und jeweils in mehrere Unterthemen unterteilt sind.
课堂活动设计指南
汉语教师志愿者教学实用指南
本书从理论和应用两个层面对汉语教学中的活动设计进行了系统的总结、分析与举例。本书前三章主要介绍了活动在课堂教学中的应用，基于建构主义、任务型教学理论和对外汉语教学理论对课堂活动教学进行了分析，进而提出课堂活动教学的设计原则和方法。第四章至第九章共设计了140个课堂教学活动方案，内容涵盖语音教学、汉字教学、词汇教学、语法教学、话题教学、文化教学等各个专题，每一个专题下又细分为若干个小项目，形式多样，内容丰富，可操作性强。
作者简介
姜丽萍，北京语言大学教授，硕士生导师。主要研究领域为对外汉语教学理论、教学法和教材研究。出版《对外汉语教学论》《怎样教外国人汉语》《教师汉语课堂用语教程》等多部专著和教材，在《语言教学与研究》《汉语学习》等期刊发表论文十余篇，曾多次前往日本、美国、泰国、中国香港等国家和地区任教、讲学。
编辑推荐
理论与实践相结合。本书并非单纯的学术研究著作，但对课堂活动教学这一重要的教学形式进行了深入地理论分析。作者从建构主义、任务型教学理论和对外汉语教学理论三个角度分析了活动教学，并提出了活动教学在汉语教育中的应用以及活动设计的原则和方法，用理论来指导实践，又不拘泥于理论。
有的放矢，振衣提领。本书设计的很多活动针对的是汉语国际教育中比较困难、重要的因素，比如声母“z、c、s、j、q、x”、儿化音等，汉字认读和书写等。这些在平时难学、难教的项目，通过“活动”这样的方式呈现出来，既减轻了师生的压力，同时也让课堂变得活跃、轻松。
内容丰富，形式多样，另辟蹊径。本书设计的活动涵盖了汉语教学中的各个方面，比如语音中的声调、变调、拼音呼读，词汇教学中的代词、方位词、常用能愿动词等，语法中的语序、疑问句、特殊句式等，话题中的日常生活、天气、健康、旅游交通等，文化中的民俗、鉴赏等。本书的活动设计改变了以往教学中使用的传统方法，比如吹薄纸法、胸腔收缩法等等，采用了全新的思路，而且不拘泥于一种形式，比如汉字套圈比赛、为领导制作邀请函、模拟驾驶等，让学生在“活动”的愉悦中学到应该掌握的技能和知识。
目录
第1章 活动教学在汉语国际教育中的应用
第一节 活动教学概述
第二节 汉语国际教育与活动教学
第三节 汉语国际教育中的课堂活动构建
第2章 课堂活动教学的理论基础
第一节 建构主义教学理论与课堂活动教学
第二节 任务型语言教学理论与课堂活动教学
第三节 对外汉语教学理论与课堂活动教学
第3章 课堂活动教学的设计原则和方法
第一节 课堂活动教学设计的种类与原则
第二节 课堂活动教学设计的要素与结构
第三节 课堂活动教学设计的步骤与方法
第4章 语音教学课堂活动设计与应用示例
第一节 声母、韵母教学课堂活动示例
示例1 乒乓球比赛“嘻唰唰”啦啦队
示例2 听音配物谁第一
示例3 为《多瑙河之波》伴奏识d、t
示例4 扑克接龙识u、u
示例5 嘴边儿上的儿化音
第二节 声调教学课堂活动示例
示例6 拿根筷子就是卡拉扬
示例7 拿准调了再开口
示例8 分清轻重找主人
示例9 听音辨调唱歌谣
示例10 听古诗、辨音调
第三节 语流变调教学课堂活动示例
示例11 礼貌用语“请”先行
示例12 委婉否定顾情面
示例13 中国公用电话号码早知道
示例14 看图配成语，谁总是“第一”
示例15 绕口令上练嘴皮
第四节 拼音呼读与语感综合训练课堂活动示例
示例16 小游戏里找乐趣
示例17 每月一歌
示例18 “国别”、“语言”擂台赛
示例19 用电脑练打字
示例20 歌词朗诵比功夫
第5章 汉字教学课堂活动设计与应用示例
第一节 识字教学课堂活动示例
示例1 三三两两识汉字
示例2 组合配对大比拼
示例3 火眼金睛摘桃子
示例4 各找自家门
示例5 汉字套圈比赛
示例6 汉字麻将连“长城”
示例7 汉字“变脸”
示例8 “跳跳”“拣拣”识汉字
第二节 汉字书写教学课堂活动示例
示例9 先拆后拼识笔画
示例10 用毛笔写“福”字
第三节 用汉字制作系列物品教学课堂活动示例
示例11 为联合国会议制作标牌
示例12 我为自己做名片
示例13 为他人制作生日贺卡
示例14 为领导制作邀请函
示例15 自制汉字学习卡片
第四节 汉字拓展教学课堂活动示例
示例16 “自造”汉字玩儿一把
示例17 圣诞节汉字艺术造型展
示例18 汉字整形医生
示例19 一个比划一个猜
示例20 偏旁部首查字典
第6章 词汇教学课堂活动设计与应用示例
第7章 语法教学课堂活动设计与应用示例
第8章 话题教学课堂活动设计与应用示例
第9章 中国文化教学课堂活动设计应用示例
后记